学生感言 
 
“与世隔绝”利于学习
    白亦杨  20岁
    2008年高考分数：625分   
    2007年高考分数：565分
    我的自尊心很强，2007年决定复读的时候连好朋友都没有告诉。我决心在一个陌生的环境进行复习，这样可以避开同学们的影响，进行“与世隔绝”地学习。另外，公立学校不允许复习生单独编班，我们必须和下一届学生一起备战，很多学习内容都必须迁就大部分的应届生，所以我选择了复读培训学校。
    现在看来一切都是值得的。我的英语成绩由2007年的87分提高到了2008年的113分，因为我会认真对待每天一次的小测验，把模糊不清的知识点记牢，在积少成多的过程中我慢慢打牢基础，学习成绩也因此得到上升。
   
相互理解 共同奋斗
    代宇廷  20岁 
    2008年高考分数：618分
    2007年高考分数：570分
    虽然回到原来的高中我会对教学思路更熟悉，不会花时间在适应新的学习环境上。但是，周围的陌生面孔时时提醒我是复读生的身份。于是我选择专门的复读学校，在这样的环境里，与我相似情况的学生很多，我们相互理解，有共同的奋斗目标，这让我取得了理想的复读成绩。
    另外，在临考前有一段时间，我心情很不稳定，为了全力以赴应对高考，我从名人传记中精心搜集了许多的名言警句来激励自己。加之复读班的老师及时发现了我情绪的波动，耐心引导我，使我顺利地完成了考试。

专家指导

“没有不受伤的船”
王文生 北方高考补习学校校长
    每次开学，王校长都会为所有即将迎接挑战的学生们讲一个故事：英国国家船舶博物馆收藏了一只船，这条船下水之后，138次遭遇冰山，116次触礁，27次被风暴折断桅杆，13次起火，但它都没有沉没。博物馆对这艘船的解说词的最后一句是“实际上没有不受伤的船”。王校长借此鼓励学生，只要按照既定的目标前进,就会遇到困难和挫折，而一个人尤其是年轻人，更要为了自己的理想而奋斗。
    对于已经决定复读并有信心取得好成绩的学生，在高考复读过程中要处理好两个关系：新知识和旧知识的关系；跟紧正常课程进度和自主学习的关系。
    由于复读是通过旧知识再现进行的，所以有些同学对平常的旧知识的复习工作不够重视，对听课不够重视。事实上，复读不是简单的对知识的重复，而是在老师的指导下，对知识重新的整合和重组，是从多角度对知识的理解和巩固，这是集查缺补漏和承上启下于一体的过程。这是从量变到质变的飞跃，也是不能被忽略和轻视的过程。只有认识到这点，学生才可能在旧的知识中发现新的知识点，达成自己学习水平上的提升。
    跟紧正常课程进度和自主学习的关系,主要针对那些成绩水平相对来讲不错的学生。他们由于微小的差距和自己理想的学校失之交臂，内心的焦虑和急躁不言而喻。于是，这些学生常常会置正常的教学程序而不顾，自恃都已经学过，一心忙碌于自己的计划。这种心情可以理解，这种做法却并不值得提倡。复读学校的老师,因为丰富的教学经验,使得他们对复习的进度和强度都有很好的掌控能力，学生对此应有足够的信心。学生一味以自己的计划行事，可能到最后没有办法调整精力应对考试。不紧跟老师不可取，但是没有自己的具体计划也是不好的。完全紧跟老师的做法，没有给自己留合适的时间进行知识的反刍，会在复习过程中显得被动，并且容易紧张疲劳。

正面压力  迎接挑战
王明久  新航道高考复读学校校长

    复读的学生不同于应届的学生，由于他们已经经历了一次高考，在成长的道路上多经历了一次挫折，因此他们的思想工作尤为重要。大部分学生都是经过激烈甚至是痛苦的思想斗争才作出复读的决定，那么从一开始的入学，他们就因为背负过多的期望而倍感压力。高考要想取得好成绩，卷面上的表现主要是基础文化知识和应用技能，其背后还要有良好的思想素质、心理素质、行为习惯素质和身体健康素质作基础。
    在复读过程中，学生要配合老师做三件事：一是住校。这样学生们可以集体学习，有问题及时向老师反映，得以解决。在竞争的环境下学习，学生更有动力，住校还省去了往返路途中时间的浪费，学习时间更加充沛；二是坚持到底。复读是一段漫长而艰难的考验，是对学生身心的双重历练，只有坚持到最后的学生才有可能赢得胜利，千万不能半途而废；三是充分信任老师。
    家长也要配合老师做三件事：一是对于那些选择了高考复读的孩子，给予他们足够的肯定。家长的肯定会让他们有了主心骨，坚定自己找到正确人生目标。家长也应正视“复读”这件事，与孩子一起备战，虽然有些家长会特意回避这个事实，但这样反而欲盖弥彰；二是在孩子复读的整个过程中，发现孩子的小小进步，就要因势利导，及时给予鼓励。如果孩子的学习习惯有所改善，或学习成绩有所提高，家长更应及时给予鼓励；三是家长不要因为某一次成绩提高了，就过分抬高对孩子的期望值，某一次成绩降低，家长也不要因此而丧失信心，避免这种大起大落的情绪波动给学生造成过度的心理压力。
    这样，在复读过程中，复读学校的老师，学生和家长之间的紧密配合形成了“铁三角”，取得理想的复读成绩也就指日可待。

温馨提醒

如何选择适合的复读班
    看管理水平。复读班管理的水平决定了学习的质量，管理者在高考复读班中对学生的影响绝不亚于老师，他们的工作涉及学生日常生活的最细微处。同时，复读生特殊的经历和心理也决定了他们比普通的高三学生更需要人性化的关怀和及时的心理疏导。
    看师资力量。在选择过程中，家长或学生本人可以同任课老师交谈，提几个学科方面的具体问题。不妨找几名往届的学生做交流，因为最能体现复读班师资情况的，就是往届学生复读后的高考情况，看成绩提升的幅度。
    不要勉强挤进不适合的班级。一些复读班对于考生的成绩是有要求的，这样做是为了区分考生的水平。老师授课的时候会根据生源水平选择适当的教学方法，所以，没必要挤进不适合的班级，因为如果跟不上大多数人的水平，不但会给自己带来很大的压力，还会影响复习效果。